أظهرت دراسة أجرتها جامعة “ميامي” الأميركية أن الأطفال الذين يمتلكون مفردات تحتوي على نسبة أعلى من الأسماء المرتبطة بالأشكال، مثل “كرسي” و”كوب”، بعد فترة قصيرة من إجراء زراعة القوقعة، يحققون تقدماً لغوياً أفضل في السنوات اللاحقة. وأشار الباحثون إلى أن هذه النتائج تبرز أهمية التركيز على تعليم أسماء الأشكال لدعم الأطفال في مرحلة ما بعد زراعة القوقعة. وقد نُشرت النتائج …
أكمل القراءة »أسلوب لتعزيز مهارات اللغة لدى الأطفال بعد إجراء زراعة قوقعة الأذن
